PROYECTO DE AULA: EL VIDRIO

PROYECTO DE AULA LA LAMPARA

Aplicaciones de la NANOTECNOLOGIA

http://www.oni.escuelas.edu.ar/2005/SAN_LUIS/1042/usos_aplica.htm

AVANCES PROYECTOS DE AULA

Proyectos de aula presentados por estudiantes: Objeto de investigación: Las Tijeras: Objeto de investigación: El ventilador Objeto de investigación: El Microscopio

LOS GRUPOS FUNCIONALES EN QUIMICA ORGANICA

http://gc.initelabs.com/recursos/files/r147r/w4872w/u9eg_f3b.swf

PARA REFORZAR EL TEMA DE ALCOHOLES

http://odas.educarchile.cl/odas_mineduc/pav/Quimica/alcoholes.swf

PROYECTO ANALISIS CTS DE OBJETOS de uso cotidiano

GUIA QUIMICA ORGÀNICA

Quimica_organica_2012 by glagarbe271

ENCUESTA: Responder

EL MUNDO NANO - CIENCIA NANOTECNOLOGÍA

RECURSOS PARA EL PROYECTO DE AULA

Animaciones de apoyo para el proyecto de aula Analisis Cientifico Técnico y Social de Objetos u Artefactos de uso cotidiano:
Baterias:
http://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/baterias.swf

Nanotecnología:
http://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/nano.swf

Bombilla:
http://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/bombillas.swf

Cámara Digital:
http://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/camara_digital.swf

Tinta electrónica
http://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/tintaelectronic.swf

Televisión digital
http://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/tvdigital.swf

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EL CARBONO

ACTIVIDAD

Despúes de observar el video, responder las siguientes preguntas:

1.    Cuál es la característica más importante del átomo de carbono?

2.    Cada átomo de carbono cuantos enlaces puede formar?    

3.    Aproximadamente cuantos compuestos de carbono se conocen actualmente?

4.    El Carbono puro se encuentra formando estructuras muy importantes, como cuáles?

5.    Según el video en que países se encuentra el diamante?  Cuáles son sus características?

6.    En  la naturaleza el Carbono aparece combinado y forma que compuestos?

7.    En los seres vivos el Carbono forma parte de su estructura en forma de Carbonato de calcio, cuál es su fórmula química? Dar ejemplos de en que seres vivos se encuentra.

8.    Los compuestos del Carbono son llamados compuestos orgánicos, que otros elementos de la tabla periódica  constituyen el 96% de la materia viva?

9.    La gran diversidad de vida que existe en la Tierra se debe al Carbono, debido a su gran capacidad de formar cadenas (concatenación), y estructuras que reciben el nombre de polímeros, que son los polímeros?

10. Entre los polímeros más importantes están, los hidratos de Carbono, las grasas, los ácidos nucleicos. Cuál es la función de éstos en los seres vivos?

11. Según el video existen 3 hidratos de Carbono o carbohidratos muy importantes para los seres vivos, cuáles son?

 12. La quitina es hidrato de carbono muy importante en los insectos y crustáceos, por qué?

13. Las proteínas son polímeros del carbono, quien forma las proteínas?

14. Son ejemplos de proteínas la albúmina de la clara del huevo, los anticuerpos, el colágeno, la actina y miosina, cuál es su función?

15. A partir del Carbono también se forman los nucleótidos los cuales permiten la formación de ácidos nucleicos, cuales son y cuál es su función?

16.  Realizar el ciclo del Carbono.

17. Existen polímeros naturales como el caucho y artificiales cómo cuáles? Para que se usan?

PROYECTO DE AULA II SEMESTRE 2014

PROYECTO DE AULA- INTERDISCIPLINARIO- 2014

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QUIMICA INORGÁNICA- OXIDOS

  Inorg Nica Taller1 by glagarbe271

METALES Y NO METALES

HISTORIA DE LOS METALES

PROYECTO -CONECTATE Y CONOCE LA RUTA A BRASIL 2014

TALLER MULTIDISCIPLINARIO RUTA AL MUNDIAL BRASIL 2014 CICLO 5.1 y 5.2

 

EL Conectivismo y su influencia en el aprendizaje para la era digital

Objetivos

• Motivar el uso e implementación de tecnología en el aula para adquirir y reforzar conceptos de química orgánica, Ciencias Sociales, Ingles y español 

• Ubicar y Conocer la ruta a Brasil  2014, determinando los aspectos culturales, social, económico y riquezas naturales y minerales;  departamentos, provincias y estados  por donde  pasa la ruta hacia Brasil.

Procedimiento

1. Conformación de grupos para investigación.

2. Seleccionar el tema objeto de estudio.

3. Elaborar un portafolio de los recursos TIC a utilizar con datos, cibergrafría, artículos, mapas, link, imágenes, videos etc.

4. crear un podcast de 1 minuto de duración donde presente el tema de estudio en http://www.ivoox.com/
5. Elabora una nube con 7 palabras que  caracterice su trabajo y será colocado en una diapositiva http://www.tagxedo.com/
6. Crear un póster en Glogster donde indique los aspectos importantes del trabajo con textos, imágenes y vídeo  http://www.glogster.com/
7. Organizar  la sustentación final en una página Web Wix o Webnode o en cualquier otro servidor.

8. Utilizar las Tecnologías de Información y Comunicación para consultar, ampliar, reforzar, organizar y jerarquizar los contenidos y relacionarlos con el proyecto de aula.

Los departamentos de Colombia de la ruta son: Cundinamarca, Tolima, Quindío, Valle, Cauca y Nariño.

Las provincias de Ecuador son: Carchi, Imbabura, Pichincha, Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo, Cañar, Azuay y Loja.

Los departamentos de Perú son: Piura, Lambayeque, La libertad, Ancash, Lima, Huancavelica, Ica, Ayacucho, Apurimac, Cuzco y Madre de Dios.

Los estados de Brasil son: Acre, Rodonia,  Matogrosso, Goiás, Mina Gerais, Rio de Janeiro, Sao Paulo, Paraná, Bahía, Ceará, Rio Grande do Norte, Pernambuco, Amazonas y  Algoas.

ASPECTOS A INVESTIGAR

TEMA:________________________

Abstrac - resumen      Utilice traductor en línea http://translate.google.com/?hl=es

1. Dimensión  Histórico Social

• Ubicación geográfica  (Diseño de ruta para desplazamiento Colombia-Brasil) utilice https://maps.google.es/ u otra aplicación

• Datos Históricos del departamento, provincia o estado que le correspondió

• Regalías e impacto económico, social y político para las regiones de origen

• Mapamundi con los diferentes países que participan en el mundial y la      Importancia geopolítica

2. Dimensión Científica y Técnica

• Recursos químicos característicos del lugar

• Características Generales (ficha técnica)

• Propiedades físicas

• Propiedades químicas

• Tipos de explotación

• Proceso de explotación o extracción. Mapa conceptual. Seleccionar una aplicación en línea. http://www.relpe.org/herramientas/mapas-mentales/
• Proceso de producción o transformación. Realizar un gráfico o diagrama de flujo.

• Uso Industrial y otros consumos.

• Recomendaciones generales.

3. Dimensión socioeconómico - ecológico.

• Reflexión sobre impacto al medio Ambiente

• Reflexión sobre impacto social

• Reflexión sobre impacto económico

4. Conclusiones

• Respecto al tema investigado

• Respecto al uso de la tecnología en el trabajo

• Impacto económico, social, político y ambiental para región y para el país

CONTROL Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO

Primera entrega para revisión y sugerencias. Teniendo en cuenta cronograma

Segunda entrega o final para la socialización

MATRIZ PARA  VALORACIÓN DE PROYECTOS DE AULA

El presente proyecto tienen en cuenta los siguientes aspectos para su valoración:

 Búsqueda y organización de la información. Elaboración de portafolio

 Análisis, Síntesis, calidad  y manejo  ético de la información.

 Creatividad

 Actitud, trabajo individual y colaborativo

 Utilización de las TIC

 Manejo del tiempo.

 Ver la matriz de valoración en:

http://es.scribd.com/doc/96832780/Matriz-de-Valoracion-ProyectoAula
 

ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA SOCIALIZACIÓN DE PROYECTOS DE AULA

Valorar el desarrollo de habilidades en cada una de las propuestas presentadas, para ello se tienen en cuenta los siguientes aspectos:

 Habilidades tecnológicas: iconicidad (manejo de imágenes),  textualidad (organización de contenidos), implementación de recursos tecnológicos (mapas conceptuales, líneas de tiempo, diagramas de flujo, software libre, páginas Web, aplicaciones web 2.0 blogs, o recursos en línea)

 Habilidades cognitivas: funciones cerebrales de orden superior (análisis, síntesis, organización y presentación de la información).

 Habilidades comunicativas: sustentación  oral, trabajo escrito, uso de recursos para comunicación sincrónica y asincrónica.

Gran final de la socialización la unión de las rutas y experiencias percibidas 

Subir el proyecto al  blog personal y al aula virtual de edmodo.
Socializar el trabajo utilizando una de las s.wixiguientes paginas Web:
www.wix.com
www.webnode.com
 

WEBGRAFIA

http://mineriavscolombia.wordpress.com/tag/platino/
http://www.aporrea.org/internacionales/a107906.html

http://www.upme.gov.co/Docs/Niquel_Colombia.PDF
http://www.sogeocol.edu.co/documentos/el_oro_en_col.pdf

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/historia/minas/minas3.htm
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/historia/minas/minas10.htm

http://pwp.supercabletv.net.co/garcru/colombia/Colombia/economia.HTML
http://www.cronicom.net

elespectador.com
eltiempo.com

http://colombiadigital.net/caja-de-herramientas/guias-rapidas/item/5658-explora-colombia-con-google-street-view.HTML
 

Éxitos en el fascinante mundo del conocimiento