EL LENGUAJE QUIMICO: abril 2014

TALLER MULTIDISCIPLINARIO RUTA AL MUNDIAL BRASIL 2014 CICLO 5.1 y 5.2

EL Conectivismo y su influencia en el aprendizaje para la era digital

Objetivos

• Motivar el uso e implementación de tecnología en el aula para adquirir y reforzar conceptos de química orgánica, Ciencias Sociales, Ingles y español

• Ubicar y Conocer la ruta a Brasil 2014, determinando los aspectos culturales, social, económico y riquezas naturales y minerales; departamentos, provincias y estados por donde pasa la ruta hacia Brasil.

Procedimiento

1. Conformación de grupos para investigación.

2. Seleccionar el tema objeto de estudio.

3. Elaborar un portafolio de los recursos TIC a utilizar con datos, cibergrafría, artículos, mapas, link, imágenes, videos etc.

4. crear un podcast de 1 minuto de duración donde presente el tema de estudio en http://www.ivoox.com/
5. Elabora una nube con 7 palabras que caracterice su trabajo y será colocado en una diapositiva http://www.tagxedo.com/
6. Crear un póster en Glogster donde indique los aspectos importantes del trabajo con textos, imágenes y vídeo http://www.glogster.com/
7. Organizar la sustentación final en una página Web Wix o Webnode o en cualquier otro servidor.

8. Utilizar las Tecnologías de Información y Comunicación para consultar, ampliar, reforzar, organizar y jerarquizar los contenidos y relacionarlos con el proyecto de aula.

Los departamentos de Colombia de la ruta son: Cundinamarca, Tolima, Quindío, Valle, Cauca y Nariño.

Las provincias de Ecuador son: Carchi, Imbabura, Pichincha, Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo, Cañar, Azuay y Loja.

Los departamentos de Perú son: Piura, Lambayeque, La libertad, Ancash, Lima, Huancavelica, Ica, Ayacucho, Apurimac, Cuzco y Madre de Dios.

Los estados de Brasil son: Acre, Rodonia, Matogrosso, Goiás, Mina Gerais, Rio de Janeiro, Sao Paulo, Paraná, Bahía, Ceará, Rio Grande do Norte, Pernambuco, Amazonas y Algoas.

ASPECTOS A INVESTIGAR

TEMA:________________________

Abstrac - resumen Utilice traductor en línea http://translate.google.com/?hl=es

1. Dimensión Histórico Social

• Ubicación geográfica (Diseño de ruta para desplazamiento Colombia-Brasil) utilice https://maps.google.es/ u otra aplicación

• Datos Históricos del departamento, provincia o estado que le correspondió

• Regalías e impacto económico, social y político para las regiones de origen

• Mapamundi con los diferentes países que participan en el mundial y la Importancia geopolítica

2. Dimensión Científica y Técnica

• Recursos químicos característicos del lugar

• Características Generales (ficha técnica)

• Propiedades físicas

• Propiedades químicas

• Tipos de explotación

• Proceso de explotación o extracción. Mapa conceptual. Seleccionar una aplicación en línea. http://www.relpe.org/herramientas/mapas-mentales/
• Proceso de producción o transformación. Realizar un gráfico o diagrama de flujo.

• Uso Industrial y otros consumos.

• Recomendaciones generales.

3. Dimensión socioeconómico - ecológico.

• Reflexión sobre impacto al medio Ambiente

• Reflexión sobre impacto social

• Reflexión sobre impacto económico

4. Conclusiones

• Respecto al tema investigado

• Respecto al uso de la tecnología en el trabajo

• Impacto económico, social, político y ambiental para región y para el país

CONTROL Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO

Primera entrega para revisión y sugerencias. Teniendo en cuenta cronograma

Segunda entrega o final para la socialización

MATRIZ PARA VALORACIÓN DE PROYECTOS DE AULA

El presente proyecto tienen en cuenta los siguientes aspectos para su valoración:

 Búsqueda y organización de la información. Elaboración de portafolio

 Análisis, Síntesis, calidad y manejo ético de la información.

 Creatividad

 Actitud, trabajo individual y colaborativo

 Utilización de las TIC

 Manejo del tiempo.

 Ver la matriz de valoración en:

http://es.scribd.com/doc/96832780/Matriz-de-Valoracion-ProyectoAula

ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA SOCIALIZACIÓN DE PROYECTOS DE AULA

Valorar el desarrollo de habilidades en cada una de las propuestas presentadas, para ello se tienen en cuenta los siguientes aspectos:

 Habilidades tecnológicas: iconicidad (manejo de imágenes), textualidad (organización de contenidos), implementación de recursos tecnológicos (mapas conceptuales, líneas de tiempo, diagramas de flujo, software libre, páginas Web, aplicaciones web 2.0 blogs, o recursos en línea)

 Habilidades cognitivas: funciones cerebrales de orden superior (análisis, síntesis, organización y presentación de la información).

 Habilidades comunicativas: sustentación oral, trabajo escrito, uso de recursos para comunicación sincrónica y asincrónica.

Gran final de la socialización la unión de las rutas y experiencias percibidas

Subir el proyecto al blog personal y al aula virtual de edmodo.
Socializar el trabajo utilizando una de las s.wixiguientes paginas Web:
www.wix.com
www.webnode.com

WEBGRAFIA

http://mineriavscolombia.wordpress.com/tag/platino/
http://www.aporrea.org/internacionales/a107906.html

http://www.upme.gov.co/Docs/Niquel_Colombia.PDF
http://www.sogeocol.edu.co/documentos/el_oro_en_col.pdf

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/historia/minas/minas3.htm
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/historia/minas/minas10.htm

http://pwp.supercabletv.net.co/garcru/colombia/Colombia/economia.HTML
http://www.cronicom.net

elespectador.com
eltiempo.com

http://colombiadigital.net/caja-de-herramientas/guias-rapidas/item/5658-explora-colombia-con-google-street-view.HTML

Éxitos en el fascinante mundo del conocimiento